Colectivo Nacional de Educación Comunitaria – COLECI
Fortaleciendo las capacidades de los Educadores Comunitarios Interculturales, actores del desarrollo territorial en Ucayali
Colectivo Nacional de Educación Comunitaria – COLECI
Objetivo:
Establecer un grupo fortalecido de educadores comunitarios interculturales (ECI) que han adquirido y evidenciado sus competencias teniendo como referencia sus conocimientos previos y saberes ancestrales de acuerdo a su contexto cultural. Además, tienen capacidades para desempeñarse como actores clave para promover el derecho y acceso a una educación de calidad para la vida y como agentes de incidencia en sus territorios para poner en la agenda pública a la Educación Comunitaria Intercultural (ECI), y contribuir al desarrollo territorial.
Resultados:
Se capacitó a 15 educadores comunitarios de las comunidades nativas del distrito de Yarinacocha durante tres meses. El primer curso fue “Educadores Comunitarios por el desarrollo territorial”, el segundo: “Metodologías para el Empoderamiento y Diálogo Intercultural” y el tercero: “Incidencia Social para el Desarrollo Territorial” con la finalidad de que logren evidenciar sus aprendizajes y competencias como Educadores Comunitarios Interculturales (ECI) de acuerdo a las normas del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). Se desarrolló la prueba de evaluación de la Norma de Competencia a las y los participantes que asistieron, 10 personas lograron certificar sus competencias de acuerdo a lo establecido en los cursos del programa de fortalecimiento de capacidades (alineado también a la norma de competencias del educador ECI). Se logró realizar seis podcast sobre la ECI con participación de diversos educadores y educadoras ECI y se llevó a cabo un evento nacional: el coloquio “Identidad Del/A Educador/A Comunitario/A En Los Procesos De Educación Comunitaria Intercultural”. Esta experiencia se logró compartir en el X FOSPA en Brasil, como espacio de carácter social y político, generando incidencia sobre la importancia de la educación intercultural y comunitaria en las mesas de participación.
